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　　一部分在常识上果能发觉到风趣，偶尔真会像是着了魔普遍，真能孜孜不倦，真能不知老之将至，苦苦探究，坚韧不拔，在常识上焉能不有成果？然而我尝想，以任公教师而论，他后期的著作如汗青接洽法，先秦政事思维史，以及相关墨子梵学陶渊的大作，都可说是他的一点“风趣”在鼓励着他，然而在他在年轻的功夫，投师受业，朗读文籍，其时节也全然是风趣么？作陈腔滥调文，做试贴诗，难道也是风趣么？我想偶然。大约风趣如此，是指年长之后自举措常识之时而言，在年轻功夫为常识打基础之际害怕不许过度关心风趣。常识没有基础，风趣也很难生长。任公教师的常识之以是那么的博大精炼，涉笔成趣，面面俱到，不许不说第一次全国代表大会局部得力于他的常识基础之打得坚忍。
　　文文是无声的流泪，可那泪比有声的痛哭流涕还来得凶猛，就像落雨了似的，就像溃堤了似的，眼睛穿了个洞，不一会儿胤忠的半边脸就湿漉漉的了，还一片赶着一片覆着一片湿。

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